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CSAP 21-560 - Aide-enseignant(e) - 5,5h/jour - Terme - Centre scolaire Étoile de l’Acadie
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Date: 2021-06-22
Lieu de travail: SYDNEY, NS, CA, B1P 7C6
Entreprise: Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP
Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la maternelle à la 12e année, en franÃ
  • ais langue première. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue franÃ
  • aise dans le contexte acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse.
    Le CSAP compte 22 écoles, fréquentées par près de 6 000 élèves. Près de 1 000 employés, dont environ 550 enseignants, assurent l’éducation des élèves et les accompagnent pour favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.

    Nous Sommes Heureux D’offrir L’opportunité D’emploi Suivante

    Aide-enseignant.e - Centre scolaire Étoile de l’Acadie
    (année scolaire 2021- 2022)
    Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ): 2021-06-27 Ã 23h59
    Syndicat : NSGEU (8300)
    Lieu de travail: Centre Scolaire Etoile De L’Ac
    Type de poste: Terme
    Date d’entrée en fonction: 2021-09-02 Date de fin (s’il a lieu): 2022-06-30
    Tâches: Poste terme à raison de 27,5 heures par semaine pour l’année scolaire 2021-2022

    Les Responsabilités Incluent

    La liste de responsabilités donnée ci-dessous ne prétend pas être exhaustive mais cherche simplement à donner un aperÃ
  • u des principales responsabilités que l’aide-enseignant(e) pourra avoir à assumer. D’autre part, le personnel administratif responsable des services aux élèves au conseil scolaire et/ou la direction de l’école peuvent affecter à l’aide-enseignant(e) d’autres tâches complémentaires.
    Les soins de la personne
    • Aider les élèves à se nourrir si nécessaire ;
    • Aider les élèves à se laver si nécessaire ;
    • Aider les élèves quand ils vont aux toilettes si nécessaire ;
    • Donner aux élèves leurs médicaments et effectuer les procédures de soins médicaux nécessaires sous la direction de l’école et en conformité avec la politique du conseil scolaire ainsi que les politiques du ministère de l’Éducation et de la Culture et du ministère de la Santé en ce qui concerne les prises de médicaments des élèves;
    • Aider les élèves dans leurs déplacements pendant la journée à l’école;
    • Surveiller les élèves de faÃ
    • on à s’assurer qu’ils sont en sécurité ;
    • Aider les élèves à utiliser leurs appareils fonctionnels si nécessaires ;
    • Aider les élèves à s’habiller et à se déshabiller si nécessaire.
    • Soutien en gestion du comportement
      • Contribuer à encourager les élèves à se développer sur le plan des émotions, du bien-être et de l’autonomie ;
      • Encourager les élèves à acquérir une plus grande estime d’eux-mêmes et une plus grande dignité ;
      • Encourager tous les élèves à interagir de faÃ
      • on positive ;
      • Contribuer à motiver les élèves et les encourager à participer ;
      • Contribuer à la mise en place des plans de gestion du comportement conÃ
      • us par l’enseignant(e) et/ou l’équipe de planification de programme;
      • Soutien au programme d’enseignement
        • Aider les élève à suivre les programmes, les stratégies d’enseignement, à faire les exercices et à utiliser les documents identifiés, élaborés et/ou présentés par l’enseignant(e) ;
        • Donner de la rétroaction à l’enseignant(e) responsable sur ce qui a été observé chez les élèves concernées ;
        • Accompagner les élèves qui se rendent dans des programmes situés dans la communauté ou qui en reviennent et leur offrir du soutien dans le cadre de ces programmes, si nécessaire.
        Les Qualifications
        • Diplôme de fin d’études secondaires ou équivalent;
        • Programme reconnu d’un établissement postsecondaire menant à un diplôme ou certificat et incluant un stage formel de formation pratique;
        • Qualifications professionnelles effectivement exigées par le poste tel qu’il est décrit dans l’annonce (langage gestuel ASL, système de communication par échange d’images, braille, capacité de lever et de positionner un élève, etc.);
        • Formation ou certificat spécifique en appui pour les soins de santé exigés par le poste (certificat de secouriste, réanimation cardio-respiratoire CPR ou CPR-C, intervention non violente en situation d’urgence, etc.);
        • Capacité de répondre aux exigences physiques du poste;
        • Connaissance des stades de la croissance et du développement de l’enfant et du jeune;
        • Bonne interaction et mise en place de relations positives avec les enfants et les jeunes;
        • Connaissance des atypies (troubles du spectre de l’autisme, syndrome de Down, infirmité motrice cérébrale, etc.);
        • Connaissance des applications informatiques de base;
        • Bonnes compétences en communication;
        • Stratégies pour la gestion du comportement;
        • Connaissance des protocoles en matière de confidentialité et de respect de la vie privée;
        • Sensibilité et respect de la diversité.
        Une vérification de vos antécédents judiciaires, secteur vulnérable et une lettre de vérification auprès du registre des enfants maltraités sont obligatoires. Merci d’entreprendre les démarches nécessaires dans les meilleurs délais.
        Nous communiquerons seulement avec les personnes sélectionnées pour une entrevue.
        La préférence sera accordée aux citoyens canadiens et aux résidents permanents. Le CSAP, ayant comme principe directeur la valorisation de la diversité et la promotion de milieux inclusifs, accueille les candidatures des membres des groupes de minorités visibles, des femmes, des autochtones, des personnes ayant un handicap et des membres des minorités sexuelles.
        Le CSAP respecte l’équité en matière d’emploi.
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    Deadline: 04-04-2024

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